ورقة عمل ١
الفصل الأول · التبرير والبرهان
الصف الأول الثانوي
الفصل الدراسي الأول · 1448هـ
الاسم: ........................................الفصل: ............التاريخ: ................
1.
باستعمال النمط في المتتابعة 4, 8, 12, 16, 20, …، ما الحد التالي؟
أ22
ب24
ج26
د28
الدرس 1-1: التبرير الاستقرائي والتخمين · المهارة: استقراء نمط عددي وإيجاد الحد التالي
المرجع: ص ١٦ · السؤال/التمرين ١٦
يزداد كل حد بمقدار 4: 4، 8، 12، 16، 20؛ لذا الحد التالي 24.
2.
أكمل جدول الصواب للعبارة p ∧ q. ما عمود النتائج الصحيح من أعلى إلى أسفل؟
pqp ∧ q
TT?
TF?
FT?
FF?
أT, F, F, F
بT, T, F, F
جF, T, T, F
دF, F, F, T
الدرس 1-2: المنطق · المهارة: إكمال جدول صواب لعبارة مركبة
المرجع: مستوحى من ص ٢٣ · السؤال/التمرين ٧
عبارة الوصل p ∧ q تكون صائبة فقط عندما تكون p وq كلتاهما صائبتين؛ لذا النتائج T, F, F, F.
3.
لتكن p: «2 + 2 = 4»، وq: «العدد 3 زوجي». أي عبارات الوصل الآتية صائبة؟
أ¬p ∧ ¬q
بp ∧ q
جp ∧ ¬q
د¬p ∧ q
الدرس 1-2: المنطق · المهارة: تقييم عبارة وصل باستخدام النفي
المرجع: مستوحى من ص ٨٢ · السؤال/التمرين ١
p صائبة وq خاطئة؛ لذلك ¬q صائبة، ومن ثم p ∧ ¬q صائبة.
ورقة عمل ١
الفصل الأول · التبرير والبرهان
الصف الأول الثانوي
الفصل الدراسي الأول · 1448هـ
الاسم: ........................................الفصل: ............التاريخ: ................
4.
إذا كان مجموع قياسي زاويتين يساوي 90° فإنهما متتامتان. أي العبارات الآتية هي عكس العبارة الشرطية؟
أإذا كانت الزاويتان متتامتين، فإن مجموع قياسيهما 90°
بإذا كانت الزاويتان غير متتامتين، فإن مجموع قياسيهما 90°
جإذا كانت الزاويتان متتامتين، فإن مجموع قياسيهما لا يساوي 90°
دإذا كانت الزاويتان غير متتامتين، فإن مجموع قياسيهما لا يساوي 90°
الدرس 1-3: العبارات الشرطية · المهارة: كتابة عكس العبارة الشرطية
المرجع: ص ٣٤ · السؤال/التمرين ٥٨
عكس p→q هو q→p؛ أي إذا كانت الزاويتان متتامتين فإن مجموع قياسيهما 90°.
5.
في العبارة الشرطية: «إذا كان x + 2 > 3 فإن x > 1»، ما الفرض وما النتيجة؟
أالفرض x > 1، والنتيجة x + 2 > 3
بالفرض x + 2 > 3، والنتيجة x > 1
جالفرض x + 2 = 3، والنتيجة x = 1
دلا يوجد فرض ولا نتيجة
الدرس 1-3: العبارات الشرطية · المهارة: تحديد الفرض والنتيجة
المرجع: مستوحى من ص ٣٠ · السؤال/التمرين ٢
الفرض هو الجزء بعد «إذا»، والنتيجة هي الجزء بعد «فإن».
6.
حدِّد قيمة صواب العبارة: «إذا كان x² = 9 فإن x = 3».
أصائبة دائمًا
بخاطئة؛ والمثال المضاد x = −3
جخاطئة؛ والمثال المضاد x = 0
دصائبة لكل عدد حقيقي
الدرس 1-3: العبارات الشرطية · المهارة: اختبار صدق العبارة الشرطية بالمثال المضاد
المرجع: مستوحى من ص ٣١ · السؤال/التمرين ١٠
القيمة x=−3 تحقق x²=9 لكنها لا تحقق x=3، لذلك العبارة الشرطية خاطئة.
7.
إذا كان كل مربع مستطيلاً، وكل مستطيل شكلاً رباعيًا، فأي عبارة تنتج منطقيًا؟
أكل شكل رباعي مربع
بكل مستطيل مربع
جكل مربع شكل رباعي
دلا توجد نتيجة
الدرس 1-4: التبرير الاستنتاجي · المهارة: قانون القياس المنطقي
المرجع: مستوحى من ص ٤١ · السؤال/التمرين ٧
بقانون القياس المنطقي: كل مربع مستطيل، وكل مستطيل شكل رباعي؛ إذن كل مربع شكل رباعي.
ورقة عمل ١
الفصل الأول · التبرير والبرهان
الصف الأول الثانوي
الفصل الدراسي الأول · 1448هـ
الاسم: ........................................الفصل: ............التاريخ: ................
8.
إذا اشتريت وجبتين فإنك ستحصل على علبة عصير مجانًا. اشترى خليل وجبتين. أي عبارة تنتج منطقيًا؟
أاشترى خليل وجبة واحدة
بسيحصل على وجبة مجانية
جسيحصل على علبتي عصير
دسيحصل على علبة عصير مجانًا
الدرس 1-4: التبرير الاستنتاجي · المهارة: قانون الفصل المنطقي
المرجع: ص ٤٤ · السؤال/التمرين ٣٣
تحقق الفرض «اشترى وجبتين»، فتتحقق النتيجة «يحصل على علبة عصير مجانًا» بقانون الفصل المنطقي.
9.
أي العبارات الآتية ليست صائبة؟
أأي ثلاث نقاط ليست على استقامة واحدة تحدد مستوى واحدًا فقط
بإذا تقاطع مستقيمان فإنهما يتقاطعان في نقطة واحدة فقط
جيوجد على الأقل مستقيمان يحويان النقطتين نفسيهما
دتقسم نقطة المنتصف القطعة المستقيمة إلى قطعتين متطابقتين
الدرس 1-5: المسلمات والبراهين الحرة · المهارة: تمييز المسلمات والحقائق الهندسية
المرجع: ص ٥١ · السؤال/التمرين ٤١
يمر مستقيم واحد فقط بأي نقطتين متميزتين؛ لذا العبارة ج غير صائبة.
10.
«يوجد مستوى واحد فقط يحوي النقاط الثلاث A, B, C التي لا تقع على استقامة واحدة». ما حكم العبارة؟
أصحيحة دائمًا
بصحيحة أحيانًا
جغير صحيحة أبدًا
دلا يمكن تحديدها
الدرس 1-5: المسلمات والبراهين الحرة · المهارة: مسلمة المستوى المار بثلاث نقاط غير مستقيمة
المرجع: ص ٤٩ · السؤال/التمرين ٢١
وفق مسلمة المستوى: ثلاث نقاط غير واقعة على استقامة واحدة تحدد مستوى واحدًا فقط.
11.
في برهان يبدأ بالمعطى y + 12 = 3 للوصول إلى y = 5، ما مبرر الخطوة 2(y + 12) = 2(3)؟
أخاصية الضرب للمساواة
بخاصية الجمع للمساواة
جخاصية الطرح للمساواة
دخاصية التماثل للمساواة
الدرس 1-6: البرهان الجبري · المهارة: تبرير خطوة في برهان جبري
المرجع: مستوحى من ص ٥٦ · السؤال/التمرين ٣
ضُرب طرفا المعادلة بالعدد 2، وهذا تطبيق لخاصية الضرب للمساواة.
ورقة عمل ١
الفصل الأول · التبرير والبرهان
الصف الأول الثانوي
الفصل الدراسي الأول · 1448هـ
الاسم: ........................................الفصل: ............التاريخ: ................
12.
النقاط A, B, C, D على استقامة واحدة بالترتيب. أي عبارة ليست بالضرورة صحيحة؟
ABCD
أAB + BD = AD
بAB ≅ CD
جBC ≅ BC
دBC + CD = BD
الدرس 1-7: إثبات علاقات بين القطع المستقيمة · المهارة: مسلمة جمع أطوال القطع والتطابق
المرجع: ص ٦٥ · السؤال/التمرين ١٦
لا توجد معلومة تضمن أن طول AB يساوي طول CD، بينما بقية العبارات تتبع من ترتيب النقاط أو خاصية الانعكاس.
13.
إذا كان m∠BFD = 100° وm∠BFC = 40° وكانت C داخل ∠BFD، فأوجد m∠CFD.
BDCF40°100°
أ40°
ب50°
ج60°
د140°
الدرس 1-8: إثبات علاقات بين الزوايا · المهارة: استعمال جمع الزوايا وطرحها
المرجع: مستوحى من ص ٧٣ · السؤال/التمرين ٣٠
بما أن C داخل ∠BFD، فإن m∠CFD = 100° − 40° = 60°.
14.
في الشكل الآتي، الزاوية المحصورة بين الشعاعين المائلين قائمة، وm∠5 = m∠6. فما m∠5؟
56
أ30°
ب45°
ج60°
د90°
الدرس 1-8: إثبات علاقات بين الزوايا · المهارة: استعمال علاقات الزوايا على مستقيم مع زاوية قائمة
المرجع: ص ٧١ · السؤال/التمرين ٦
الزاوية المستقيمة قياسها 180°. وبعد طرح الزاوية القائمة يبقى 90° موزعة بالتساوي بين ∠5 و∠6؛ لذلك m∠5 = 45°.
ورقة عمل ١
الفصل الأول · التبرير والبرهان
الصف الأول الثانوي
الفصل الدراسي الأول · 1448هـ
الاسم: ........................................الفصل: ............التاريخ: ................
15.
في الشكل الآتي، ∠3 و∠4 متقابلتان بالرأس. إذا كان m∠3 = (2x + 23)° وm∠4 = (5x − 112)°، فما m∠3؟
34
أ45°
ب90°
ج113°
د135°
الدرس 1-8: إثبات علاقات بين الزوايا · المهارة: استعمال نظرية الزوايا المتقابلة بالرأس وحل معادلة
المرجع: ص ٧٢ · السؤال/التمرين ١٠
الزاويتان المتقابلتان بالرأس متطابقتان، لذا 2x+23 = 5x−112. ومنه x=45، ثم m∠3 = 2(45)+23 = 113°.